Жовтень року на «Молодь дебатує» запам’ятається активними груповими роботами над дослідженнями, новими навичками та враженнями. Більше 40-ка проєктів у 25-ти регіонах України – школярі досліджують проблематику екології, історії Другої світової війни, культурної спадщини. Учні старшої та середньої школи розбираються у темах психічного та фізичного здоров’я молоді. Все це відбувається в рамках масштабного проєкту з медіаграмотності, який розпочався у серпні. Кураторка проєкту Ольга Юркова розповіла про роботу з учнями.
Насичена робота над дослідженнями у регіонах
Цього року частина дебатантів з різних куточків України стали учасниками воркшопів у Львові, Києві та Одесі. Там вони отримали майстер-класи з фактчекінгу та роботи над документальними матеріалами. Ці навчання стали першим етапом проєкту з медіаграмотності. У вересні та жовтні, після отриманих настанов школярі розпочали роботу над власними проєктами. Багато груп знімають відео, записують інтерв’ю, створюють документальні проєкти.
Так, учні Каховської гімназії Расул Бурзієв та Ліза Головко стали на один день ведучими в міжнародний день військового капелана та записали відеоінтерв’ю з представником Каховської громадської організації Учасники АТО «Скіф», військовим капеланом Олегом Фірюліним.
«Це була дуже атмосферна і змістовна, насичена фактами, життєвими історіями зустріч. Наскрізна тема інтерв’ю – тема війни і людини на війні… Говорили також і про проблеми, з якими стикаються ветерани у мирному житті. Для Расула Бурзієва та Лізи Головко це був перший і дуже важливий досвід у ролі телеведучих. Купа вражень та емоцій», – розповідає тренер дебатного клубу у Каховці Сергій Аркуша.
«Дуже переживають за свої проекти, бо вклали в них душу»
У вересні до проєкту долучилась медіаекспертка та засновниця інтернет-проєкту «StopFake» Ольга Юркова. Вона стала одним із кураторів досліджень у регіонах та проводила консультації для школярів. Ольга Юркова розповіла «Молодь дебатує» про досвід співпраці з учнями у різних куточках України.
Які основні враження від учасників проєкту?
– Більшість учасників – активні, енергійні, дуже переживають за свої проєкти, бо вклали в них душу. Дехто трохи соромиться, але все одно пропонує цікаві ідеї і потім працює над їхньою реалізацією та покращенням. Це дуже надихає щодо нового покоління. Вони вміють ставити цілі і досягати їх.
Чи запам’ятався хтось з учасників?
– Команда з , яка впоралася першою, запам’яталася креативністю монтажу свого ролика про екологію. Він дуже живий і натхненний. Житомирські учасники взялися за серйозну «дорослу» тему пам’яті загиблих у Другій світовій війні і провели цілком журналістську роботу – зробили інтерв’ю з тими, хто пам’ятає війну, і з музейними працівниками. Досить вдало підібрали відповідну музику і темп розповіді. Учасниці з Южноукраїнська описали свій досвід того, як вони наполегливо добиваються будівництва спортивного залу у гімназії, захищаючи власні права. Це дуже важливий досвід, який буде в нагоді у дорослому житті.
Що ви думаєте про теми, які обрали для дослідження школярі?
– Практично усі теми – важливі. Учні ставлять питання, як менше шкодити екології, більше знати про власну історію, захищати свої права, мотивувати інших досягати успіху. Я б сказала, що майже всі обрані теми мають у собі мету змінити світ на краще. У когось ідеї амбітніші, у когось скромніші. Але головне тут – почати робити перші кроки. Мені здається, проєкту це вдалося.
Який можна зробити висновок про інтереси учнів після запропонованих тем?
– Головний висновок – що вони ростуть небайдужими людьми.
Як ви вважаєте, чому навчились учасники проєкту?
– Головне – вони зрозуміли, що можуть самі знімати відео і готувати журналістські матеріали. Звичайно, це перші спроби, тому вони не ідеальні. Але це – досить якісні роботи, враховуючи обмеженість часу, часто брак професійної техніки і комп’ютерів, які «потягнуть» монтажну програму. Тому учні проявляли креативність – я вважаю, що це дуже добре. Вони також опанували певні технічні навички і знання, без яких також неможливо зробити власний матеріал. Також важливо, що робота з менторами розширила кругозір учасників.
Чому перевірка інформації є важливою для школярів?
– Від правдивості отриманої залежать рішення, які ми приймаємо – від того, що з’їсти на обід, до того, в який вуз піти чи на яку роботу влаштуватися. А від цих рішень залежить усе подальше життя. Якщо навчитися перевіряти інформацію зі шкільних років, то у дорослому житті це не раз послужить добру службу.
Проєкт з медіаграмотності створений з метою підготовки учасників до дебатів таким чином аби актуальні теми, які виносяться на дебати, стали відправною точкою до вивчення фактів та глибоких самостійних досліджень. А також для напрацювання навичок роботи з інформацією аби учні мали менше складнощів під час розробки тем для дебатів. Реалізує проєкт громадська організація «Internationales Haus Sonnenberg» за фінансової підтримки Міністерства закордонних справ Німеччини.
